幼儿园教师教学上课教案(精选7篇)

幼儿园教师教学上课教案(精选7篇)

幼儿园教师教学上课教案(精选7篇)

在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学

生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,

都需要做哪些准备呢?下面是由给大家带来的幼儿园教师教学上课教案模板7

篇，让我们一起来看看！

幼儿园教师教学上课教案（精选篇1）

教学目标

1、了解跳棋的基本规则。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备

跳棋一副，教学视频。

教学过程

一、 谈话引入：

师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课

我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔

细，把跳棋的活动规则都记下来了。

二、 观看教学视频

1、学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。

2、小组长做好记录。

3、全班交流、汇报。

4、教师总结下跳棋的基本规则。

（1）胜负判定：

首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！

（2）走子规则：

玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动

一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”

是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的

过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。

（3）游戏规则：

游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，

3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。

（4）跳棋的基本规则：

1）游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

2）你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形

3）你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领

正对面的营区

4）入营：棋子进入目标营区

5）走子：只能一步走

棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上

6）跳子：可以连续跳

一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！

7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就

可以直接跳到对称位置上！

三、课堂小结

这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。

幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多

幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技

巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。

幼儿园教师教学上课教案（精选篇2）

活动目标：

1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全

原则的行为的辨别能力。

活动准备：

各种溺水事故图片等。

活动过程

一、谈话引入。

1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你

们热了怎么办?

2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他

们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到

自己的爸爸妈妈了。)

二、防溺水教育。

1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、

游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、

水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有

两名学生不慎掉

进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些

安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常

生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

三、结束活动。

幼儿园教师教学上课教案（精选篇3）

教学目标

1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备

跳棋一副，教学视频。

教学重难点

重点：了解跳棋的基本规则并让学生学会下跳棋。

难点：让学生学会下跳棋。

教学过程

一、 谈话引入：

师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时

候有哪些要求吗？好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我

们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟！

二、 学生再看教学视频

通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。

三、 学生练习走子

以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。

四、 学生实战练习

以四人小组为单位，开始下跳棋。

五、 课堂小结

这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。

幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多

幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技

巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。

幼儿园教师教学上课教案（精选篇4）

活动背景：

孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于

是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经

引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，

从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象"。

在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探

索。

内容与要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的

本领(为人类做的事)。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子

的范例若干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

过程与指导：

认识象—一了解兽类—一制作小象

一、认识象

1、幼儿观看图片展览。

(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它

什么?为什么?

2、说说小象的事：你喜欢它什么?为什么?

从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。

幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃

的东西，』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出

来的……我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……

3、老师(小结)：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，

那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子

一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。

二、了解兽类

找“与象长得有点像"的动物小卡片。

这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也

有的?

幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。(老师不置可否)

幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，

还有四条腿、一根尾巴。

老师：是啊，小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)

幼儿：小鱼也有眼睛……

幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。

老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”

老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，

我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。(出示做鼻子

的范例)这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的?幼儿探索制作。

欣赏玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)带着小象去玩玩。

活动反思：

1、材料的提供与效果的预见。

在提供给孩子制作小象的材料时，曾考虑过，是每一张桌子都有各种各样的

材料呢，还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，

我用几个孩子试了一试，结果是明显的：前者尽管孩子可以使用更多种的材料，

但是，由于每张桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的

作品很少，孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较

单一，但是，可以促使孩子专一地用同一种材料创作，并相互交流方法，孩子的

作品就比较丰富，所以，当孩子的制作技能还比较弱的时候，相对单一类型的材

料，可以帮助孩子更专注地表达表现。

2、引导孩子讨论的艺术。

在开始的认识活动中，提供给孩子将近9张图片，其中包含了小象的所有特

征，孩子们可以通过图片的暗示，来说说“我最喜欢小象……因为……"但是，

孩子的看图会意的能力还不是很强，所以，孩子没有讲到象的牙、耳朵，也没有

讲到小象生活的地方，于是，我有点紧张。其实，我应该有所预见这样的状况，

我索性引导：谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的，谁喜欢?为

什么?……小象可以帮我们做事，可是它喜欢生活在哪里呢?(对，这张图片就是

说的小象有尖利的牙齿，这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示

教师教育状态比较自然，也可以使孩子了解观察图片的方法。

同事互动：

“以幼儿发展为本"的理念，带来了对传统“教"与“学"的反思。“为学习

而设计”、“为孩子发展而教”的理念，意味着不能仅仅考虑教师教得方便、得

精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，教是为了学服务的，以教导学、

以教促学。应彩芸的学习活动“小象”，是较为成功的典范。

1、精心提供活动材料。

教师以幼儿的学习特点为主线，巧妙设计幼儿学具，象的录像，象的图片，

一动一静，分别发挥其独特的作用。象的图片，廖廖几笔简笔画，勾勒出象的外

形，重点部分用彩笔涂色，适当添画背景，恰到好处地起到暗示作用，符合中班

孩子的观察特点；录像中小象繁殖的过程，使幼儿对胎生有了初步的了解；动物

小卡片，由于是幼儿自己收集的，较为熟悉，有利于与小象进行比较观察。整个

活动中，其学习材料创设，激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生，幼

儿始终有着强烈的学习欲望。

2、善于创设问题情景。

在幼儿初步了解小象后，教师一改传统对动物认知的方法，把单个动物放在

关系中学习。教师把前阶段幼儿共同收集的其他动物图片拿出，让幼儿寻找“与

象有点像”的动物。这一问题情景的创设，是教师的神来之笔，充分体现教师的

教育机智。幼儿边找边“辨”，既巩固了对象的认识，又引发对哺乳动物的特征

进行归纳。虽然，幼儿寻找的特征并不一定是正确的，但问题情景的创设，开启

了幼儿思考、探索之门，这也就是教师教的意义所在。

幼儿园教师教学上课教案（精选篇5）

【活动目标】：

1、乐意用歌声、动作来表达自己对歌曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基础上，尝试简单地仿编歌词。

【活动重点】：感受歌曲旋律，并能情绪愉快地演唱歌曲。

【活动难点】：在理解歌曲的基础上，尝试简单地仿编歌词。

【活动准备】：课件、森林的情景、动物头饰等。

【教学课时】：第一课时

【设计思路】：

经过“下雨啦”的活动，我发现孩子对于雨非常感兴趣，值此梅雨季节，我

选择了孩子感兴趣的雨作为内容点，结合简单轻快的音乐，以帮助森林里的小动

物的情境进一步激发幼儿用语言、歌声、动作等进行表达表现。在熟悉理解音乐

的基础上，尝试简单地仿编歌词。

【活动过程】：

一、观察天气，引出话题

1、小朋友们，你们看看今天天气怎么样？2、今天外面下起了大雨。（我们

这里是大晴天，可是森林里呢却是大雨天。）

3、你们喜欢下雨天吗？为什么？

4、不喜欢，森林里的小动物呀也不喜欢下雨天，我们一起来看看为什么吧？

（喜欢，森林里的小动物们也挺喜欢下雨天的，可是最近他们可发愁了。猜猜看

他们为什么发愁呢？）

二、观看课件，感受歌曲

1、我们一起来看一看，他们到底为什么犯愁呢？

2、（播放课件）小动物们为什么犯愁呢？

原来是森林里已经连着下了好几天的.雨了，小动物们都不能出去玩了。他

们都在想办法，聪明的小兔想到了办法，让我们来听听它想到了什么办法！

3、（播放课件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么样的方式请小雨回家？

（小兔想到了可以用唱歌的方法请小雨回家）

4、那我们也和小兔子一起来唱一唱好吗？（师带幼儿有节奏地唱歌词）

5、呀，小雨回家了吗？（没有）还有一点点小雨没回家，可能是小雨听不

清我们的歌声，我们一起用好看的动作来请他们回家好吗？

6、小雨快回家这么做？小动物们要玩耍怎么做?(请个别幼儿示范，其他幼

儿学)

7、刚才宝宝们想了很多的动作，真棒！接下来我们听着音乐用好听的声音

和好看的动作再来试试看好吗？学学小动物的动作要和别人不一样的。

三、理解歌曲，仿编歌词

1、叮铃铃，（教师接电话）喂，你好呀，我们是森林里的小动物，谢谢你

们把小雨请回家了，可是太阳没出来，森林里还是很湿，我们还是不能玩呀，你

们能不能帮我们把太阳请出来。

2、那我们也用歌声请太阳公公出来好吗？

3、太阳出来了吗？出来了。说明我们的歌声和动作做的很好。

4、还可以用什么办法帮助森林里的小动物呀？（请风儿、请白云等）我们

一起大声的叫他们出来好吗？

四、结束部分

1、叮铃铃，我们是森林里的小动物，谢谢你们帮我们把小雨请回家，又把

太阳请出来了（把风儿、白云请出来了），我们又可以出去玩了，欢迎你们到森

林里来作客。

2、小动物们邀请我们去作客，我们感到很开心，一起来唱着幸福拍手歌曲

去森林玩吧。

幼儿园教师教学上课教案（精选篇6）

活动目标

1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

2、培养幼儿对绘画的兴趣。

活动准备

1、课件：图片-雨天。

2、音乐：小雨小雨，别下了。

3、油画棒、画纸。

活动过程

一、谈话引起兴趣

1、播放下雨的声音

提问:你听到了什么声音?你知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?

是什么样的?

2、出示图片:雨天观察,感知雨点。

小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

二、操作演示,引出内容

1、油画棒演示画长直线雨

哗!哗!下了一场大雨。

幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

(一点点的)小雨点落到了哪儿?小雨点落到池塘里会怎么样?边讲边演示大

小不同的水晕及水花。

三、幼儿创作,教师观察指导。

1、引导

下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼儿作画

鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

四、听歌谣《小雨小雨,别下了》

活动结束。

幼儿园教师教学上课教案（精选篇7）

活动准备：

1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备

2、蛋壳、各种形状的积木若干

活动过程：

1、请幼儿玩蛋壳，并从中发现问题。

2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）

3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？

要求：找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想

为什么有的东西不会转，有的能转不停。

4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

活动反思：

幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的

活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料

并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参与动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转

动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述自己的发

现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探究任务，是比较适合

小班小朋友的。

活动目标：

1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己的发现。

3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与欲望。