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2024年3月30日发(作者：长安十二时辰张小敬)

藤的成语

范文一：

藤是一种生命力强，能迅速攀缘的植物，任何环境都可成其为

用。因此，在中华文化中，藤常被人们视为坚韧、执着和不屈

不挠的象征，被用于形容人生经历中坚韧不拔、勇往直前的精

神。关于藤的成语就有很多，常见的有“藤萝绕树”、“藤甲伏

枥”、“藤开辟路”等等。

在中小学生活中藤的成语有非常广泛的应用。例如，当我们做

一件特别难的事情，刚开始会非常艰辛，感觉很有可能做不下

去，这时候可以用“藤萝绕树”的成语来形容这种情况，意思是

像藤一样，要有不屈不挠的精神，无论前路如何，都要努力不

懈。在英语中类似的成语叫做“never give up”，意思是永不放

弃。

还有一个很翔实的成语也与藤有关，叫做“藤甲伏枥”，也就是

比喻有志者常常处于艰苦卓绝的环境之中，但他们并不因此动

摇，而是励志前行。说白了，这个成语就是告诉我们，只有坚

强的人才能够在逆境中战胜困难,征服命运。这也是我们在成

长过程中需要保持的勇气与毅力。

最后，还有一个跟藤密不可分的成语，“藤开辟路”，意思是往

往难以到达的地方，都有创新者能够披荆斩棘、打破瓶颈。藤

本身是一个可以通过升高姿态去寻找新的生长空间的植物，这

跟一个人开拓未来的道路也是异曲同工的。在我们要做一件事

情时，有时候可能会有路被堵住的时候，这是我们需要勇于创

新，起新点、找新路。

总的来说，藤的成语与中华文化深入人心，成为人们日常生活

中的重要组成部分。对于我们中小学生而言，理解掌握与应用

这些成语，不仅能够增加我们的语言功底，还有利于我们塑造

积极向上的人生态度，发扬勇往直前的拼搏精神。

写作重点主要在于发挥学生日常口语特点，简洁清晰地表达自

己的意思。文章第一次用“例如”引入打比方的段落，具有说理

性，重点突出。用语方面，文章没有生硬的词语，而是用了许

多小学生常用的语言，很好地突破了口语学习壁垒。在语言表

达上，可以适当增加一些比喻和修辞手法，这样文章更容易读

懂，更容易记牢。

范文二：

藤，生命力顽强的植物，能够攀爬高山峻岭，顽强向上。在中

国文化中，很多成语都和藤有关，像“藤萝绕树”、“藤甲伏枥”、

“藤开辟路”等等。这些成语体现了人们对于藤这种生命力顽强

的植物的敬意，更使藤这一种植物在中国文化中树立了起来。

作为一个中小学生，了解并熟练掌握藤的相关成语，不仅可以

丰富我们的语言文化，更可以让我们更好的接受挫折、迎接未

来。

其中的“藤萝绕树”，是一道婉转长情的山歌之所以以此为歌名，

就是因为藤本身的生命力显然，能够在极恶劣的环境下奋力向

上攀爬。藤萝绕树，不仅在形态上可以展现感人的美好，更让

人们对这种品质顽强向上的植物产生情感共鸣。这种永不放弃

的精神，不仅是藤，更是我们在成长过程中，所需要的坚韧和

勇气。

一个中小学生，正处于人生的成长阶段。在这个阶段，我们有

时会遭遇困难和逆境，也会经历失败和挫折。这个时候，有一

种境界叫做“藤甲伏枥”。这个成语就是要告诉我们，成功的过

程并不是一帆风顺，时常会陷入困境和低谷，但是如果我们拥

有不屈不常的藤般精神，我们一定能够战胜逆境，达成自己的

目标。

最后再来说一下，“藤开辟路”。这个成语不但突出了藤本身的

特点，更是告诉我们，时刻去寻找新的机会和发展。藤本身是

一种顽强的植物，要想寻道发展，就需要不断开拓一些新路，

寻找一些新点。同样的，在人生中，成功的人不会被前人局限

住了，他们要不断开拓新领域，去迎接更大的挑战。他们胸怀

大志，不断地用新思维、新技术来创新，把商业、艺术、文化、

科学等各种领域推向更高的境界。

在写作中有意避免了生硬的汉语词组，充分利用了一些有色彩、

有韵味的汉语成语。用词丰富，运用的汉语成语语言修饰在生

动形象地表现出每一个成语的寓意。引导学生从成语所涵盖的

意义去比喻事物，更加贴近学生的现实生活。针对中小学生的

生活特点和观念，对成语背后所暗藏的哲理思想也加以了阐释。

不过对于中小学生而言，笔者认为仍要注意适当简化过于复杂

的生活语言以及句子长度，让学生更能够方便地理解和吸收。


本文标签： 成语能够植物学生语言

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