幼儿园说课稿大班健康5篇

Success is not about making everyone around you admire and praise you, but about making everyone around

you need you and cannot do without you.整合汇编 简单易用（页眉可删）

幼儿园说课稿大班健康5篇

幼儿园说课稿大班健康 篇1

活动背景：

通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴

趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，

孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的

手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、

腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们

既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合

主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关

节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探

究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。

幼儿情况分析：

本班幼儿对健康方面的知识不是太了解，尤其是有关身体的

奥秘，但都具有一定的好奇心，能较好的吸收新知识。

活动目标：

1、引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯

曲，体验关节运动的快乐。

2、了解如何正确的保护关节，关节的重要性。

3、发挥想象力，创造性地在关节部位作画。

活动准备：

1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。

3.知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳

膊、膝盖、手腕等)

教学方法：

1、整体教学法

集体教学，面对群体展开教学活动。

2、情景教学法

活动开始，创设“亲亲一家人”来和小朋友做游戏的情景，

让孩子们集中注意力，很好的导入活动。

3、游戏法

活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西”的游戏，让幼儿了

解关节的重要性。

活动过程：

一、会弯腰的一家人，引出活动。

1.导入部分。

——今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游

戏，你们高兴吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。

2.教师逐一伸出手指念儿歌。

——拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;

中指是爸爸，排队站中央;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是

我，聪明又可爱;五指握握紧，亲亲一家人。

——这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一

弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!)

二、灵活的关节。

1.引导幼儿发现关节。

——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一

弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲

呢?(因为有关节)

2.引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并

让幼儿活动各个关节。

——我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗?我们

一起来找找看，好不好?

(如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节

等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。)

3.游戏。

——今天，我们认识了身体上的许多关节，接下来，我们一

起来做个游戏，好吗?(不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东

西吗?)

——通过刚才的小游戏，你们说我们的关节重要吗?

4、如何正确的保护关节

总结：因此我们平时要经常锻炼身体，增强体质，但是锻炼

的时候要注意安全，以免损伤我们的关节，天冷了，我们也要保

护我们的关节，给他们穿上衣服。

5、画关节

——亲亲一家人给小朋友送来了水彩笔，那我们就用它在我

们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧!

——画完后请你们试着动一动这些关节，看看关节在一曲一

伸的过程中你发现了什么?

——幼儿弯曲自己的关节，会发现关节上的图形(毛毛虫、

人脸)随着动起来，非常有趣。

三、我的关节会表演。

4.带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞，活动身体上的各个关节。

(老师播放《健康歌》的音乐)

活动反思：

在课堂教学过程中，我有以下几点反思：

1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的

兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好“亲亲

一家人”的头像，并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼，

想一想我们的手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲

这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易

进入探究状态，并保持持续的求知欲望。

在认识关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”

来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中，我让幼儿通过想

象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩

中体验，玩中交流，玩中探究”。

2、注重幼儿的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后，我又以“如果不弯曲手

指关节，能不能拿到我手里的东西?”为游戏，让幼儿亲自体验

人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过

这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目

标。

3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以

动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他

认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：

我们的舌头上有骨头吗?(没有)，这样就自然地让幼儿明白了我

们的舌头上是没有关节的。

4、活动中存在的不足。

如果老师提出问题时，孩子们不能回答，老师可以直接说出

答案;

当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥;

孩子们在玩“不弯曲关节拿笔”的游戏时，老师可以提供操

作台，让所有的孩子都看到。

幼儿园说课稿大班健康 篇2

一、说教材：

《玩雪》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是

一节健康与艺术相结合的综合课，通过带孩子们到户外与雪进行

亲密接触，和小伙伴一起打雪仗、堆雪人、滚雪球、做雪雕等活

动，感受雪天游戏的乐趣，激发幼儿冬天运动的兴趣。

二、说活动目标：

我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活

动目标：

1、尝试使用不同的工具玩雪，丰富玩雪的经验。

2、学会与小伙伴分享与合作。

3、感受雪天游戏的乐趣，激发幼儿冬天运动的兴趣。

三、说活动重难点：

根据目标，我把本次活动的重点预设为：尝试用各种方法玩

雪，感受其中的乐趣。

把学会与小伙伴合作，激发幼儿冬天运动的兴趣作为本次活

动的难点。

四、说活动准备：

为了更好地完成教学任务，我做了以下准备：

1、提前与幼儿一起观看下雪的情景。

2、大雪后户外有积雪的场地。

3、为幼儿提供小桶、铲、各种小玩具。

五、说教法学法：

为了更好地完成教学任务，我将主要采用：

1、观察法：在活动的始终，观察法贯穿前后，在每个环节

都注意观察幼儿的行为表现，对好的行为进行鼓励，对不良的行

为及时制止。

2、提问法：在活动中，要善于运用提问法法来引导孩子有

目的的进行观察、思考、创作。

3、鼓励法：在活动中，我注意尊重每个孩子的想法，善于

运用多种鼓励方法，针对孩子在每个环节中的表现，及时对孩子

进行肯定的评价，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极

性，以提高幼儿对活动的热情。

另外我打算向幼儿采用：观察法、操作法、讨论法、游戏法

等学习方法，让幼儿在看看、说说、玩玩的轻松愉悦的气氛中，

体验学习的乐趣。

六、说教学过程：

为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个教

学环节：

(一)开始部分：欣赏雪景，谈话导入

带领幼儿到雪地上走一走，听一听踩在厚厚积雪上的咯吱

声，引导幼儿欣赏美丽雪景，提问“小朋友以前玩过雪吗?”“好

玩吗”请玩过的孩子说一说怎样玩的，讨论激发幼儿玩雪的兴趣。

(二)、教师和幼儿一起自由结伴玩雪。

1、先由教师和玩过的孩子做示范。

2、孩子们自由玩雪如：打雪仗、滚雪球、滑雪、堆雪人、

做雪雕等。

3、教师在活动中既是参与者又是指导者，时刻观察每个幼

儿的行动，对需要帮助的给与适当的帮助，并要注意孩子的安全，

提醒幼儿不要将雪打到小朋友的脸上，跑时不要太快，以免摔伤。

4、引导幼儿学会和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。

5、教师将幼儿玩雪的欢快场面用照相机拍摄下来。

(三)、引导幼儿欣赏同伴的雪人和雪雕作品。

(四)教师小结：肯定鼓励幼儿的创作，和孩子分享快乐。

七、活动延伸：

1、在绘画区以“玩雪”为题作画。

2、冲洗照片，布置在活动室里，丰富幼儿的经验。

幼儿园说课稿大班健康 篇3

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的__，今天我带来的说课

内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护

眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初

步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体

不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有

深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原

因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础

上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼

睛》活动。

二、活动目标

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归

宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，

以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、

情感三方面的目标：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）

2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。（技能）

3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的

知识。（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼

睛的方法。

活动难点：创编眼保健操。

三、活动准备

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如

下准备：

1。经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

2。物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛

的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面

贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

四、教法

下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的

支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：

①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。

五、学法

再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼

儿采用的学法主要有：①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体

验法

六、活动过程

本次活动五个环节：

（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各部分的名称

（4）讨论学习保护眼睛的方法

（5）创编"眼保健操"

（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，

体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西？（拓展幼儿的思维

空间）小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东

西。可是你们了解自己的眼睛吗？

（三）了解眼睛各部分的名称

1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？

眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中间

的小黑点是什么？

2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，

也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中

间的小黑点叫瞳孔。

（四）讨论学习保护眼睛的`方法

1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好

地来保护眼睛，应该怎样保护呢？

2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要

揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼

病、沙眼等。）

3、讨论：眼睛为什么会生病？（如用脏手揉眼睛，看书或

看电视时间太长等。）

4、讨论：日常生活中，我们应怎样保护眼睛？

（1）举例：看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不

能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长

了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；眼睛生病了可以点眼

药水等进行治疗等。

（2）出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、

猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，

这样对我们的眼睛、身体有好处。

（五）创编"眼保健操"

1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫

警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，

不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球

的目的。

2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼

睛的方法。

3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

4、小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望

每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习

惯，好好地保护我们的眼睛。

活动延伸

1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

七、活动特色

这次活动的特色在于首先让幼儿通过游戏了解眼睛的作用，

这个游戏很直观，能激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现

眼睛的主要作用。接着让幼儿在观察、交流的过程中，了解眼睛

的结构和知道怎样保护眼睛。最后运用小动物的形象，达到让幼

儿手眼一致、活动眼球的目的。

我的说课结束了，谢谢！

幼儿园说课稿大班健康 篇4

一、说设计意图:

新《纲要》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切

相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”

由于现在的孩子大多都是独生子女,在家中是小皇帝,非常受宠,

所以当遇到不开心的事时,就会乱发脾气,不会调节自己的心情,

也不会照顾他人的情绪,更不懂得如何让自己快乐,并带给他人

快乐。因此,设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动:《心

情播报》。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线,使幼

儿在“玩中学,学中乐”,最后达到以下目标:

1.使幼儿懂得理解他人的情绪情感。

2.并学会用各种方法让他人和自己高兴。

3.发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

根据目标,我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都

有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法

让他人和自己的心情变成晴天。

二、说创新点:

1.把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知

和理解。

2.以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情

景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,

来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关

的心理健康知识,达到教学目的。

三、说教法

本次我采用了直观教学法、讨论法,游戏法、启发提问发、

表演法等教学方法

四、说活动准备:

1.多媒体课件。

2.小动物头饰和动物脸谱若干。

3.用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面

上画有一个小动物的心情图)。

4.各种玩具、乐器、图书等实物。

五、说学法:

整个活动中以幼儿为主体,通过提问、表演、讨论等方式,

训练幼儿的发散思维,教育幼儿要有快乐的心情,并使用深入浅

出的教学原则,通过启发——讨论——观察——实践得出结论。

六:活动过程:

开始部分:

以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主

持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做

动作进入活动室。

基本部分:

1.播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过

过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方

的小动物参加节目主持人决赛。

2.第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)

3.请小动物听一段心情播报(请一名教师播报森林电视台的

心情播报)。

b、组织讨论理解他人的心情:

猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起

来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺

有床上哭)。

帮助他人心情快乐的方法:

想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己

想的办法)

我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课

件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴

子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法

让他高兴!

c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

4、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)

a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的

心情是晴天还是雨天?

b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰

子最上面那面的小动物的心情。

c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎

么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼

儿想办法让自己高兴起来。

d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴

的方法,并进行表演。

e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高

兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

5.第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿

自由作画,教师巡回指导)

b、小动物互相说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们胜利

地过了第三关。

结束部分:

别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候

也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生

活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起高兴吧!________哦

幼儿园说课稿大班健康 篇5

设计思路：

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育

中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师与家长们

的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报

会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何

帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力与创造力

以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。

我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步

引导他们的心灵更加美丽、友善。

一、说教材

（一）教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓

厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知

识与明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。

大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为

主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情

预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形

式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，互

相关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、温暖，并迫切地想

要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。

（二）教学目标

语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还

要发展幼儿的逻辑思维能力与想象能力，更要让幼儿从故事中体

会明白事理，发展幼儿的口语表达能力。因此，我确定本次活动

的目标为：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解

与体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的互爱、互助情

感。

（三）说教学重、难点：

本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达

自己的心情。

难点是：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。

因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故

事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想

要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己

去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探索求知的过程中得到

发展与提高。

二、说教法

充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直

观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述，

播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现

目标与过程的整体性。

为什么要使用以上方法呢？因为直观法是由幼儿的年龄特

点与思维特点决定的。通过观看电视画面，让幼儿直接感受到故

事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣，从而积极主动地

参与学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲

述做充分准备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问

题。再次通过观察想象，让幼儿通过观察动物的心情与自己的心

情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。

三、说学法

为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电

视——分析、讲述画面内容——播报心情——表现心情——情感

体验”的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，循序渐进，始终以

听说能力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习积极性。

四、说活动准备

大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵

羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺

猬的心情图各一幅。

五、说教学程序

第一环节：谈话引题。

以聊天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解

天气预报的基础上提出模仿，引起模仿的兴趣。通过模仿活动，

让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探索欲望到揭示答案，

很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情

节当中。

第二环节：分析、推理故事。

这一环节是本次活动的主体部分，通过教师的提问，结合图

片，请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论，并在

议论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲述出来。

这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事

活动中，只求听不求解的习惯。最后，根据幼儿推理出来的各种

合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上

去寻求答案，初步萌发互相关爱的情感。

第三环节：情感教育。

这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的

心情，要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求

幼儿具备认真观察，并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼

儿的兴趣再度进入高潮，逻辑性思维得到了锻炼，使幼儿在愉快

的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高，关

爱帮助别人的情感得到了升华。

为了培养幼儿的创造性思维能力，在本环节中特地加入了用

肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考，让自己的思想来驾驭

自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”

是有条件的，那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪

一种心情。

第四环节：延伸活动

这是本次活动的延伸阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方

式后，让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上

把它画出来，让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画

内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自

己准备如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心

画合一，达到巩固的目的。

总之，本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受

别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入

到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这

是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆

说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有

启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容

的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整

合。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为

他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象

力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存

在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行

为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不

断地、迅速地得以提高。