幼儿园健康活动说课稿(通用3篇)

幼儿园健康活动说课稿（通用3篇）

幼儿园健康活动说课稿1

一、设计意图

各位老师好，我是12级学前8班的__，今天我带来的说课

内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护

眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初

步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体

不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有

深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原

因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础

上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼

睛》活动。

二、活动目标

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归

宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，

以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、

情感三方面的目标：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）

2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。（技能）

3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的

知识。（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼

睛的方法。

活动难点：创编眼保健操。

三、活动准备

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如

下准备：

1。经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

2。物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛

的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面

贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

四、教法

下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的

支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：

①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。

五、学法

再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼

儿采用的学法主要有：①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体

验法

六、活动过程

本次活动五个环节：

（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性

（2）初步了解眼睛的功能

（3）了解眼睛各部分的名称

（4）讨论学习保护眼睛的方法

（5）创编"眼保健操"

（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，

体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西？（拓展幼儿的思维

空间）小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东

西。可是你们了解自己的眼睛吗？

（三）了解眼睛各部分的名称

1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？

眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中间

的小黑点是什么？

2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，

也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中

间的小黑点叫瞳孔。

（四）讨论学习保护眼睛的方法

1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好

地来保护眼睛，应该怎样保护呢？

2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要

揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼

病、沙眼等。）

3、讨论：眼睛为什么会生病？（如用脏手揉眼睛，看书或

看电视时间太长等。）

4、讨论：日常生活中，我们应怎样保护眼睛？

（1）举例：看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不

能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长

了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；眼睛生病了可以点眼

药水等进行治疗等。

（2）出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、

猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，

这样对我们的眼睛、身体有好处。

（五）创编"眼保健操"

1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫

警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，

不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球

的目的。

2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼

睛的方法。

3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

4、小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望

每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习

惯，好好地保护我们的眼睛。

活动延伸

1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

七、活动特色

这次活动的特色在于首先让幼儿通过游戏了解眼睛的作用，

这个游戏很直观，能激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现

眼睛的主要作用。接着让幼儿在观察、交流的过程中，了解眼睛

的结构和知道怎样保护眼睛。最后运用小动物的形象，达到让幼

儿手眼一致、活动眼球的目的。

我的说课结束了，谢谢！

幼儿园健康活动说课稿2

设计思路：

虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强

烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的.探索精

神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却

很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识

脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。

根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的

安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏

为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、

观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们

会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱

与渴望之情。

活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作

用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据

小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：

1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身

体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿

对活动的兴趣成为首要任务)

2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行

为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)

3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活

及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理

解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)

活动准备：

1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪

刀、彩纸等操作材料。

3、 磁性黑板、录音机、磁带。

4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;

抹布若干、盆子。

活动方法：

活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的

目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：

1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿

看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿

具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。

2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自

己的见解，提高幼儿的言语表达能力。

3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，

能更好唤起幼儿已有的生活经验，点燃幼儿思维的火苗。

活动过程：

一、导入部分，调动幼儿的积极性。

复习歌曲《小脚丫哪里去了》。

(放音乐，师生共同演唱)

复习完毕，老师说，今天，我们来和我们的小脚丫一起做游

戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?

二、感知小脚

老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!

脱袜子(儿歌)

缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)

拉长小鼻子，(拉出袜头)

弯弯小身子，(对折)

住进小房子，(放进鞋子)

老师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感

兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。

(一)激发兴趣、导入主题。

1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼

儿积极性)

2、我们和小脚一起玩玩好吗?(

师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯

弯小身子，住进小房子。

三、认识脚

脱掉袜子、真舒服，和你的小脚玩玩吧。

1、看一看小脚

(1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，认识脚背、脚掌、

脚心、脚跟、脚趾。

(2)数一数脚趾，动一动脚趾。

(3)闻一闻小脚：闻闻小脚有什么味道没有?脚怎么会有味呢?

有什么方法让脚干干净净、舒舒服服呢?

请幼儿讲述。

小班幼儿的思维特点是直觉行动，因此，本环节主要通过幼

儿自己的动作来具体感知、在让幼儿讲述环节，由于小班幼儿的

语言水平还不是很高，因此，教师要注重对幼儿语言的扩展、补

充。

2、比脚印

教师，瞧!这些是什么?(出示脚印)猜猜这是谁的脚印?(操作

翻卡图片)我们来给脚印排排队吧!(幼儿给脚印排队)

讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?你的脚刚出生

时是怎样的?

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到

脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，

自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。

(三)脚的本领大

教师，好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?我们来

试试。

请幼儿尝试后自由表达。

(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢!请小

朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎

上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿

走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不

同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用

抹布擦干净小脚。)

(2)个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?

(3) 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有

了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，

所以我们是不能没有小脚。

这部分通过感知小脚的不同用途的活动，让孩子们光着小脚

丫在各种路面上走走，感受感受，整个过程真实、有趣，同时给

孩子们创设同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活

动氛围中，保持盎然的兴趣，始终非常重要;

四、穿上袜子和鞋子，自然结束。

教师，摸摸小脚有什么感觉?(凉凉的)怎么办?请幼儿们自己

想办法。

给小脚找袜子朋友吧!

师生一边穿袜子一边说儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉

起长鼻子，穿好小袜子。

这部分，根据幼儿光着脚活动一段时间后的真实感觉，自然

结束，并复习了穿袜子的儿歌，练习了穿袜子的动作

幼儿园健康活动说课稿3

一、教材分析

《好玩的布垫》是一节健康活动课，在日常活动中，游戏是

幼儿最喜欢的活动方式。而“布垫”则是孩子们非常喜欢的游戏

材料之一，它色彩鲜艳，柔软，图案漂亮，深受孩子们的喜爱。

尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣，记得应彩

云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生

活。”鉴于以上种种原因，我选择了《好玩的布垫》这一题材作

为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始，让幼儿在

玩中学，在学中玩。

二、活动目标

1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2、能肢体协调地做动作。

活动重点：用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐

趣。

活动难点：探索布垫的多种玩法。

三、活动准备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动

之中，我做如下活动准备：

1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、《健康歌》、放

松的音乐、开汽车的音乐。

2、情境创设：小乌龟家、小兔家、草地蘑菇。

四、说教学法

新的《幼儿园指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动

的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的

师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过循序渐进、动静交

替，师幼互动的手段达到目标。

《纲要》还强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴

趣、尤其是幼儿的经验来进行的，学决定教，在活动中我对自己

角色的定位是一个活动的参与者，我希望和孩子共同游戏，共同

探索布垫的玩法，所以在教学过程中我采用了以下几种教学法：

1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求

进步。”活动中，我就鼓励幼儿尝试探索不同的布垫玩法，通过

尝试使幼儿的技能得到提高。

2、情境教学法：有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与

场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，

以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。

五、活动过程

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，按照

由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节。

第一个环节是热身运动，这是在开展体育活动中必不可少的

环节。我让幼儿在音乐中跟着我做热身操，使幼儿的身体各个环

节得到舒展，从心理和生理上都进入状态。

第二个环节是自由探索，用布垫来做游戏。通过这个环节，

充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试布垫的各种玩法，

从中感受成功的乐趣。

第三个环节是我和布垫做游戏，让幼儿用布垫玩“藏猫猫”、

变巨人变矮人、放鞭炮的游戏，还到小乌龟家，到小兔家做客等

多种形式的玩法，使幼儿能肢体协调的做动作，对布垫游戏充满

了乐趣。

第四个环节是放松运动。带领幼儿把布垫卷起来敲敲小腿、

敲敲胳膊，做放松运动，让幼儿与自己的好伙伴相互敲敲背，调

动幼儿参与活动的兴趣，最后用布垫当方向盘开汽车出活动室，

结束活动。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入，始终以幼

儿为主体，发挥教师的主导作用。

六、预期效果

通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过游戏寓教于乐，

激发幼儿参与体育游戏的兴趣，让幼儿真正从活动中体验快乐！

今天我所展示的这节活动课，希望在座的各位评委老师能给

予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶

下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！